Kebodohan dan Pengetahuan di Abad ke 21
Pada 2010 Bernard Stiegler mengungkapkan bahwa satu-satunya hal yang layak diperjuangkan dalam hidup adala melawan kebodohan. Dalam buku terbarunya, "States of Shock: Stupidity and Knowledge in the 21st Century", Stiegler membahas sumber dan penyebab kebodohan serta bagaimana melawan dengan pengetahuan yang sejati.
Informasi yang berlimpah pada abad ke-21 tidaklah cukup untuk melawan kebodohan. Kita harus membedakan antara informasi dan pengetahuan. Kita harus memahami bahwa semakin tahu bukan berarti semakin cerdas.
Stiegler menjelaskan perbedaan antara informasi dan pengetahuan dengan contoh matematika. Theorem Pythagoras bukan hanya informasi yang berguna, tetapi juga sebuah pengetahuan yang harus dipahami dan diulang secara mandiri. Pembelajaran geometri bukan hanya untuk mengumpulkan informasi, tetapi untuk melatih kemampuan berpikir.
Pendidikan sebagai pelatihan kekuatan berpikir kita, merupakan kondisi yang diperlukan untuk menciptakan keamanan dan perdamaian yang berkelanjutan. Stiegler khawatir bahwa alasan tersebut telah terkikis di dunia modern, dan kebodohan muncul lagi.
Setengah pertama buku Stiegler adalah refleksi atas pemikiran pos-strukturalis. Stiegler mempertanyakan apakah pemikiran Derrida, Lyotard, dan Deleuze masih relevan saat ini. Kepopuleran anti-Pencerahan, yang terinspirasi dari karya-karya mereka, seharusnya tidak mengorbankan alasan. Studi filosofi yang teliti dan hati-hati merupakan keterampilan untuk melawan kebodohan.
Pasar menjadi sumber makanan bagi kebodohan. Tidaklah karena keberadaan sistem pasar yang menyebabkan hal ini, melainkan pengangkatan pasar sebagai pengadilan terakhir dalam setiap keputusan.
Pasar telah menggantikan tempat akal budi dalam masyarakat kita, sehingga menghasilkan situasi kebodohan yang merata. Hal ini semakin parah karena pemerintah mengubah institusi pendidikan menjadi bisnis semata.
Maka, keberhasilan Konstitusi Pasar sebagai warga negara yang demokratis bukan lagi kemenangan akal budi melainkan kemenangan birokrasi pasar (p.218). Tugas akademik diserahkan kepada kepentingan finansial semata, dan tidak ada lagi jaminan keberlanjutan masa depan pendidikan.
Satu-satunya cara untuk mengatasi situasi ini adalah mengembalikan tempat akal budi yang lebih tinggi. Sekolah dan universitas memiliki tanggung jawab khusus untuk tidak berkolaborasi dalam kudeta akal budi. Alih-alih, para intelektual di kampus gagal dalam melindungi diri mereka sendiri, dan semakin menjadi budak kepentingan finansial.
Stiegler menyerukan peremajaan pemikiran kritis di universitas - berharap hal itu dapat menyebar ke semua tingkatan sistem pendidikan.
Tantangan ini harus dihadapi oleh setiap orang yang ingin mempertahankan kemampuan berpikirnya. Pemikiran kritis menjadi kunci untuk mengatasi kebodohan yang merata. Perkembangan media digital menjadi fokus penting dalam studi kritis.
Bagaimana media ini dapat mendukung pemikiran, bukan merusak dengan informasi yang tidak terhubung dan terpecah-pecah? Kita menggunakan kemajuan teknologi untuk memperkuat pemikiran terhubung dan terus-menerus. Kita juga perlu sadar efek buruk iklan dan pemasaran dalam mempengaruhi pemikiran kita.
Setelah sadar, maka kita bisa bangkit dan berjuang melawan kebodohan.
